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（一）兒童創(chuàng)意教育的“新困惑”
（二）教育O2O開(kāi)啟新增長(zhǎng)
（三）線上爆款及網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)
（四）線下門店創(chuàng)意式體驗(yàn)
（五）全渠道品牌會(huì)員運(yùn)營(yíng)
 
一家專注兒童創(chuàng)意教育、玩具拼搭的企業(yè)，如何打造強(qiáng)有力的“爆款創(chuàng)意課”？
一家矢志推進(jìn)教育O2O、創(chuàng)意拼搭的企業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)線上線下的無(wú)縫連接，推動(dòng)全渠道會(huì)員的屢屢復(fù)購(gòu)？
一家兒童創(chuàng)意教育企業(yè)，怎樣革新線上線下經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)突破式增長(zhǎng)？
 
凱爾樂(lè)，作為上海一家教育機(jī)構(gòu)，精耕樂(lè)高創(chuàng)意課多年，擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其通過(guò)“名師占位”，塑造強(qiáng)大的“教育品牌吸引力”，同時(shí)打通“全渠道教育服務(wù)”，線上線下相結(jié)合，公域私域“全渠道會(huì)員經(jīng)營(yíng)”大突破，以此實(shí)現(xiàn)品牌的“大增長(zhǎng)”。
 
（一）兒童創(chuàng)意教育的“新困惑”
 
凱爾樂(lè)經(jīng)過(guò)多年積累，其對(duì)“樂(lè)高創(chuàng)意課”極為擅長(zhǎng)，極有自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
凱爾樂(lè)的“創(chuàng)意拼搭課”產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)明顯，品牌價(jià)值突出，這正是未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。
 
——符合兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。根據(jù)兒童年齡段不同，設(shè)計(jì)不同課程及教法，提升兒童的各項(xiàng)能力。
 
——四大主題設(shè)計(jì)。四大主題是每個(gè)年齡段都有的，線下課每個(gè)年齡段四個(gè)主題，每個(gè)主題12節(jié)課，構(gòu)成了一個(gè)年齡段的48節(jié)課，線上課12節(jié)都是從中篩選出來(lái)。
 
——年齡段廣泛。從2.5歲到12歲均可。
 
——螺旋式遞進(jìn)學(xué)習(xí)。螺旋遞進(jìn)式學(xué)習(xí)一個(gè)主題，從簡(jiǎn)到難，下個(gè)主題再?gòu)暮?jiǎn)到難。
 
同時(shí)，其“創(chuàng)意拼搭課”也存在“新挑戰(zhàn)”：課程需要重新策劃，直擊用戶及家長(zhǎng)的內(nèi)心；產(chǎn)品如何在社區(qū)推廣；課程分銷隊(duì)伍沒(méi)有建立。
 
韜慧咨詢項(xiàng)目組與凱爾樂(lè)高層溝通后，認(rèn)為：凱爾樂(lè)教育的迅猛發(fā)展，需要其規(guī)劃產(chǎn)業(yè)級(jí)品牌價(jià)值，點(diǎn)亮“創(chuàng)意教育”的品牌基因，刷新“創(chuàng)意拼搭”的強(qiáng)品牌形象，做強(qiáng)“全渠道創(chuàng)意會(huì)員”，助推創(chuàng)意教育品牌大發(fā)展。
 
（二）教育O2O開(kāi)啟新增長(zhǎng)
 
1、業(yè)務(wù)新規(guī)劃
 
凱爾樂(lè)教育宜高度匹配兒童素質(zhì)教育需求，培養(yǎng)兒童多元智能力，根據(jù)3~6歲的兒童智力發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童的“多元智能”。 推行“名師占位戰(zhàn)略”，構(gòu)建“5A級(jí)名師圈層”。強(qiáng)調(diào)知名教師、國(guó)際評(píng)委、教育方法論倡導(dǎo)者等，由此占點(diǎn)、搶人，先人一步，搶占品牌發(fā)展及教育服務(wù)制高點(diǎn) 搭建“5A級(jí)兒童教育服務(wù)體系”。從A級(jí)教育服務(wù)入手，創(chuàng)新A級(jí)教育內(nèi)容、優(yōu)選A級(jí)師生、拓展A級(jí)業(yè)務(wù)衍生，由此點(diǎn)亮“創(chuàng)意教育產(chǎn)業(yè)品牌”，助推A級(jí)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)點(diǎn)的強(qiáng)擴(kuò)張，奠定公司未來(lái)課程拓展及門店連鎖的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 構(gòu)建面向創(chuàng)意課服務(wù)的“凱爾樂(lè)教育OMO模式”。線上持續(xù)通過(guò)微信公眾號(hào)KOL種草、抖音微博、小紅書(shū)等多領(lǐng)域種草，線下推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)分銷商、合作學(xué)校、合作渠道分銷等優(yōu)質(zhì)渠道觸點(diǎn)，強(qiáng)化微信客服號(hào)及“品牌社群經(jīng)營(yíng)”，以優(yōu)惠券、會(huì)員積分等打通“教育O2O聯(lián)動(dòng)”，點(diǎn)亮“創(chuàng)意拼搭”新內(nèi)容，豐富“創(chuàng)意教育”新課程，讓用戶更有價(jià)值感，品牌更有黏性。 （三）線上爆款及網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)
 
對(duì)于凱爾樂(lè)品牌而言，其不但需要?jiǎng)?chuàng)新“經(jīng)營(yíng)模式”，打通全渠道創(chuàng)意教育，以教育O2O激活品牌增長(zhǎng)新潛力，而且要定義產(chǎn)品新價(jià)值，給用戶一個(gè)“持續(xù)樂(lè)在其中”的理由，打造一系列的“新爆款”，支撐教育O2O的全面推行。
 
1、定義產(chǎn)品新價(jià)值
 
韜慧咨詢項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)與凱爾樂(lè)教育高層的深度溝通，認(rèn)為：其產(chǎn)品更多集中在“創(chuàng)意層面”，以“新穎創(chuàng)意”點(diǎn)亮新產(chǎn)品價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的參與感；在堅(jiān)持“強(qiáng)創(chuàng)意”的同時(shí)，更要持續(xù)提升學(xué)生的參與能力、行為改善能力等，以此點(diǎn)亮“新產(chǎn)品價(jià)值”。
 
凱爾樂(lè)的產(chǎn)品應(yīng)該著眼于“學(xué)生優(yōu)秀能力”的育成，提供“5A級(jí)能力育成法”，打造“5A級(jí)產(chǎn)品教育課”，應(yīng)該成為“凱爾樂(lè)教育”的新產(chǎn)品理念。
 
5A級(jí)能力育成法，旨在以“創(chuàng)意力”為學(xué)生教育切入點(diǎn)，以“創(chuàng)意拼裝”為高價(jià)值點(diǎn)，打造強(qiáng)創(chuàng)意拼搭、創(chuàng)意培訓(xùn)及創(chuàng)意VIP小班等；以“表達(dá)力”為學(xué)生教育價(jià)值點(diǎn)，以“邏輯力”為學(xué)生優(yōu)化點(diǎn)，以“行為力”為學(xué)生改善點(diǎn)，以“思考力”為學(xué)生特色點(diǎn)，提供5A級(jí)價(jià)值，培育5A級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。 2、強(qiáng)化網(wǎng)店，打造四類精品課
 
凱爾樂(lè)積極拓展線上渠道。其與美團(tuán)等生活服務(wù)平臺(tái)展開(kāi)了合作，推廣自己的產(chǎn)品課程及創(chuàng)意服務(wù)，同時(shí)上線自己的微信公眾號(hào)與小程序，積極吸納粉絲，維護(hù)自己的會(huì)員，同時(shí)以“精品課”點(diǎn)亮線上運(yùn)營(yíng)。
 
凱爾樂(lè)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)“有重點(diǎn)有主題”，以“名師課”為主打，吸引VIP會(huì)員，樹(shù)立“創(chuàng)意拼搭  名師指導(dǎo)”的品牌形象；以“體驗(yàn)課視頻”、“錄播課視頻”、優(yōu)惠券等為引流方式，贈(zèng)送拼裝教案、體驗(yàn)課指導(dǎo)等，全渠道引流；更以課程學(xué)習(xí)、社群交互、線上學(xué)習(xí)等點(diǎn)亮“課程創(chuàng)意”，讓“樂(lè)高創(chuàng)意拼裝課”更有價(jià)值，更有吸引力。 （四）線下門店創(chuàng)意式體驗(yàn)
 
教育O2O的快速推進(jìn)，得益于規(guī)?；臅?huì)員招募，得益于高效的會(huì)員吸收及轉(zhuǎn)化，更得益于其“高價(jià)值的門店體驗(yàn)”。
 
1、四大高創(chuàng)意門店體驗(yàn)
 
凱爾樂(lè)教育深諳“創(chuàng)意拼搭課”的價(jià)值，創(chuàng)造“四大高創(chuàng)意門店體驗(yàn)”。
1）“專人專區(qū)服務(wù)”，對(duì)于入會(huì)的會(huì)員，設(shè)置線下創(chuàng)意專區(qū)，提供個(gè)性化創(chuàng)意體驗(yàn)。2）“智能創(chuàng)意課推薦”，智能創(chuàng)意檢測(cè)，細(xì)分用戶標(biāo)簽，匹配對(duì)應(yīng)的創(chuàng)意拼搭課，智能化推薦，創(chuàng)造新體驗(yàn)。3）“DIY定制”，高等級(jí)會(huì)員DIY全設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)“主題創(chuàng)意拼搭課”。4）“智能大屏體驗(yàn)課”，設(shè)置“智能體驗(yàn)大屏”，植入創(chuàng)意大課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)體驗(yàn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)創(chuàng)意。
 
“優(yōu)惠券引流→到店強(qiáng)體驗(yàn)→分享免單→入會(huì)成交”，一氣呵成，塑造“流程式門店體驗(yàn)”。以優(yōu)惠券吸引用戶，以到店體驗(yàn)課、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等強(qiáng)化“到店體驗(yàn)”，以會(huì)員積分、曬單推薦等激發(fā)推薦獎(jiǎng)勵(lì)，更以“入會(huì)禮”等促進(jìn)高入會(huì)成交，打造“流程式門店體驗(yàn)”，讓體驗(yàn)更給力、更有價(jià)值。 2、建立“課程分銷隊(duì)伍”，積極發(fā)展“教育合伙人”和“社區(qū)老師”（社區(qū)團(tuán)長(zhǎng)）
 
教育O2O的渠道拓展，應(yīng)是全渠道的拓展，積極發(fā)展“教育合伙人”和“社區(qū)老師”。以“教育合伙人”匯聚區(qū)域教育資源，發(fā)揮其“教育意見(jiàn)領(lǐng)袖”的地位，聚攏其自有人脈資源，以其為核心點(diǎn)亮“創(chuàng)意拼搭課”，讓“教育合伙人”更有吸引力，助力更多市場(chǎng)拓展。
 
以“社區(qū)老師”為突破口，由其轉(zhuǎn)發(fā)教育類內(nèi)容、創(chuàng)意拼裝類資訊等，設(shè)定各“創(chuàng)意課”分銷激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)其積極分享，開(kāi)發(fā)學(xué)員的同時(shí)，讓社區(qū)成員“聚成一團(tuán)”，承載公司拼團(tuán)、拼課等活動(dòng)，讓學(xué)生更有參與積極性，更有上課積極性。 （五）全渠道品牌會(huì)員運(yùn)營(yíng)
 
教育O2O的推進(jìn)，不但依靠爆款的打造及線上的深度經(jīng)營(yíng)，而且需要“全渠道會(huì)員運(yùn)營(yíng)”的全面支撐，需要推進(jìn)全渠道會(huì)員招募、運(yùn)作及門店體驗(yàn)，更需要以積分、禮品等激發(fā)會(huì)員復(fù)購(gòu)，形成會(huì)員“全渠道全方位全領(lǐng)域的健康成長(zhǎng)”。 1、全渠道招募會(huì)員
 
凱爾樂(lè)教育O2O，其會(huì)員招募是“全渠道推進(jìn)”的，從線上線下全方位推進(jìn)“會(huì)員招募”，積極擴(kuò)大會(huì)員招募渠道，以送積分等激活“存量會(huì)員”，以“到店送禮”等激發(fā)已購(gòu)用戶到店，以“企微導(dǎo)購(gòu)碼”、“支付后優(yōu)惠活動(dòng)”等激活會(huì)員到店，更以會(huì)員碼LBS服務(wù)、公域引流等創(chuàng)造“全渠道會(huì)員價(jià)值”，到店、到場(chǎng)，之后大規(guī)模招募。 2、“高入會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)”
 
凱爾樂(lè)教育全面設(shè)置入會(huì)禮和“推薦免單獎(jiǎng)勵(lì)”，涵蓋多樣化會(huì)員類型。
 
1）以入會(huì)送小禮品、送體驗(yàn)課、送課程優(yōu)惠券等吸引“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠類用戶”，讓用戶感受到價(jià)值，樂(lè)意嘗試。2）以“名師現(xiàn)場(chǎng)課”、“會(huì)員積分”等吸引“品質(zhì)類用戶”，讓用戶感受到“名師拼搭”的新價(jià)值，讓用戶愿意加入。3）以“推薦可免單”、“送會(huì)員積分”等激活入會(huì)用戶分享，讓用戶積極分享品牌活動(dòng)，讓用戶感受到“入會(huì)課”、“入會(huì)優(yōu)惠”的高價(jià)值，也吸引更多潛在用戶。 3、“會(huì)員高復(fù)購(gòu)”
 
教育行業(yè)，每到一定時(shí)期，都會(huì)涉及到課程續(xù)費(fèi)、新課程推薦等問(wèn)題，教育課程的復(fù)購(gòu)不但依賴于課程的新穎性、實(shí)用性及個(gè)性化，而且依賴于強(qiáng)有力的會(huì)員潛在需求激活，依賴于高價(jià)值的會(huì)員復(fù)購(gòu)刺激。
 
鑒于“創(chuàng)意拼搭課”的個(gè)性化、創(chuàng)意足，韜慧咨詢項(xiàng)目組建議，凱爾樂(lè)的會(huì)員復(fù)購(gòu)應(yīng)采用多種激發(fā)手段。
 
以會(huì)員專屬秒殺、會(huì)員專屬優(yōu)惠券、會(huì)員指定時(shí)間抽獎(jiǎng)等刺激“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠類用戶”，鼓勵(lì)其復(fù)購(gòu)之前的課程，并對(duì)新課程進(jìn)行會(huì)員折扣、會(huì)員試聽(tīng)、會(huì)員試用，提升會(huì)員的重復(fù)購(gòu)買率。
 
以會(huì)員積分獎(jiǎng)勵(lì)、會(huì)員經(jīng)驗(yàn)值獎(jiǎng)勵(lì)、會(huì)員禮品獎(jiǎng)勵(lì)等吸引“品質(zhì)用戶”持續(xù)下單，推薦其新課程，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)購(gòu)買；更以課程打卡、創(chuàng)意大賽、展示專區(qū)等強(qiáng)化“會(huì)員任務(wù)引導(dǎo)”，讓會(huì)員更有價(jià)值感，更有認(rèn)同感，會(huì)員持續(xù)復(fù)購(gòu)自然“水到渠成”。 4、“高會(huì)員轉(zhuǎn)介紹”
 
教育行業(yè)的“轉(zhuǎn)介紹”是極其重要的，以“轉(zhuǎn)介紹”為契機(jī)推進(jìn)“合伙人計(jì)劃”，建立健全“教育分銷團(tuán)隊(duì)”，是凱爾樂(lè)教育O2O的優(yōu)秀價(jià)值所在。
 
凱爾樂(lè)“創(chuàng)意拼搭課”的高會(huì)員轉(zhuǎn)介紹，采用“分合伙人級(jí)別”進(jìn)行“轉(zhuǎn)介紹激勵(lì)”。其對(duì)合伙人（創(chuàng)始會(huì)員）主要進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹方案推薦、返傭、會(huì)員積分、拓展支持等全方位幫扶，激活其全方位人脈資源；對(duì)社區(qū)團(tuán)長(zhǎng)則更多給予返傭、會(huì)員積分、資訊轉(zhuǎn)發(fā)等重點(diǎn)支持。同時(shí)積極吸納意見(jiàn)領(lǐng)袖、純消費(fèi)商，激活會(huì)員的內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)、積分換購(gòu)等，激活合作伙伴的“個(gè)體能量”。 最終推動(dòng)線上門店運(yùn)營(yíng)、線下門店體驗(yàn)、品牌社群強(qiáng)化、品牌內(nèi)容提升黏性等“全渠道消費(fèi)聚合”，形成“創(chuàng)意教育全域會(huì)員運(yùn)營(yíng)”。 作為擁有一定門店基礎(chǔ)及消費(fèi)者的創(chuàng)意教育企業(yè)，作為一個(gè)主打“創(chuàng)意拼搭課”的課程教育及手工制作品牌，凱爾樂(lè)以“名師占位”，重新定義“拼搭創(chuàng)意課”，構(gòu)建“5A級(jí)名師圈層”，搭建“5A級(jí)兒童教育服務(wù)體系”，構(gòu)建面向創(chuàng)意課服務(wù)的“凱爾樂(lè)教育OMO模式”，大大提升了“教育創(chuàng)意課產(chǎn)業(yè)品牌形象”，助推了品牌“跨越式發(fā)展”，值得行業(yè)同仁大力借鑒！